为落实立德树人根本任务，大力弘扬教育家精神，助力学校课程思政建设和“四新”建设，推动信息技术与高等教育教学创新发展，提高产教协同育人成效，提升教师教书育人能力和人才自主培养质量，打造教学改革的风向标，经研究，学校决定举办第五届教师教学创新大赛。有关事宜通知如下:

一、大赛主题

推动教学创新，培养“浙财金生”。

二、大赛目标

紧扣建设高质量教育体系主题，深入推动高等教育教学改革，有效助力“四新”建设；充分发挥大赛的示范引领作用，全面推进课程思政建设和产教融合走深走实，精心打造学校教师教学创新与交流的标杆。

三、组别设置

根据学校学科、专业、课程设置实际，校赛设置新工科、新文科、基础课程、课程思政、产教融合组共五个赛道。

四、参赛对象

学校在职教师，其中主讲教师近5年对所参赛的本科课程讲授2轮及以上。学评教成绩、教学建设等特别优秀的可以申请破格参赛。以个人或团队形式参赛均可，若以团队形式参赛，团队成员包括1名主讲教师和不超过3名团队教师，产教融合赛道应至少包含1 名从行业企业聘请的兼职教师，且深度参与教育教学时间2 年及以上。已获得省赛特等奖的主讲教师不能再报名同一职称组比赛。

五、参赛教师材料要求

（一）教师教学创新大赛申报书。样式详见附件1。  

（二）教学创新成果报告（或课程思政创新成果报告、产教融合创新成果报告）。

教学创新成果报告应基于参赛课程的教学实践经验与反思，体现课程教学的创新举措、过程与成效。聚焦教学实践的“真实问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等，采用教学实验研究的范式解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。

课程思政创新成果报告应立足于学科专业的育人特点和要求，发现和解决本课程开展课程思政教学过程中的“真实问题”。

产教融合创新成果报告应密切围绕高校与社会或行业企业主动合作、人才培养规格与产业需求、学科专业结构与区域发展、组织模式创新与教学模式改革等产教融合方面的内容，以教学研究的范式，聚焦教学实践中的“真实问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革、师资队伍的建设、协同办学的机制等，解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。

报告包括摘要、正文，字数4000字左右为宜。教学创新成果的支撑材料及目录详见附件3。

六、赛事安排

（一）报名

请各系组织发动课堂教学水平高，教学创新有举措、有特色、成果比较突出的优秀教师参赛，并为参赛教师提供支持。每个系可以推荐2-3名教师参赛，一般高级职称和中级（及以下）职称至少推荐1名（组别不限）。如已获得省高校青年教师教学竞赛（或高校教师教学创新大赛）二等奖及以上的选手报名参赛，可直接推荐到学校。参赛教师需于2024年5月17日下班前，提交报名材料（申报表+4000字左右的报告）给教学办徐乐。

（二）评审

学院拟于2024年5月23日举办现场评审会，评审内容为教学创新报告（或课程思政创新成果报告、产教融合创新成果报告）与现场教学设计创新汇报。参赛教师需结合教学大纲和教学实践，进行不超过10分钟的教学设计创新汇报。专家评委依据教学创新报告（或课程思政创新成果报告、产教融合创新成果报告）与现场汇报进行不超过5分钟的提问交流，结合创新报告文本（或课程思政创新成果报告、产教融合创新成果报告）和现场汇报表现综合评定选手成绩。

（三）奖项设置

学院按参赛选手总得分由高到低进行排序评奖，设置一等奖、二等奖、三等奖若干，并择优推荐五位教师（涵盖正高级、副高级、中级及以下职称）参加校赛。

七、其他事项

（一）各系严格审查参赛教师资格。主讲教师及团队成员无违法违纪、师德师风和学术不端问题，近五年无教学事故。

（二）参赛教师应保证教学创新设计相关材料的原创性，不得抄袭、剽窃他人作品，如产生侵权行为或涉及知识产权纠纷，由参赛教师自行承担相应责任。

信息技术与人工智能学院

2024年4月28日