2025年3月4日下午，浙江财经大学信息技术与人工智能学院张翔老师受邀前往杭州市第十四中学青山湖学校，以《人工智能时代的机遇与挑战：在AI时代，做自己的哪吒》为题，为该校近200余名兴趣爱好小组的师生带来了一场深入浅出的专题讲座。讲座围绕人工智能的技术发展、应用场景及未来挑战展开，结合生动案例与互动环节，引导学生思考如何在AI时代实现自我突破。

人工智能：从基础认知到杭州实践

讲座伊始，张翔老师从日常生活切入，通过“手机里的AI应用”这一话题引发学生共鸣。他详细解析了语音助手（如Siri、小爱同学）的工作原理，从语音输入、文字转换到自然语言处理，揭示了AI技术背后的逻辑链条。针对杭州本土的科技发展，张翔老师重点介绍了“杭州六小龙”企业的创新成果，以及达摩院AI在医疗领域的应用案例，如辅助诊断和健康数据分析。通过展示“西湖十景AI水墨画生成”的创作过程，他强调：“AI是画笔，但握笔的手永远是人类”，凸显技术与人文结合的独特价值。

在探讨“人工智能是否将催生无用阶层”时，张翔老师列举了翻译、记者、保安等职业面临的挑战，但同时也指出：“AI接管90%的重复性工作后，人类得以释放创造力，聚焦1%的‘人性之光’。”这一观点引发学生热烈讨论。

技术解析：超能力与软肋并存

进入技术核心部分，张翔老师以“卷积神经网络”为例，拆解了AI的底层逻辑。他将神经网络比喻为“大脑的乐高积木”，通过“卷积层—池化层—全连接层”的协作，阐释了AI如何从海量数据中学习规律。从AlphaGo的围棋突破到ChatGPT、Sora等大模型的涌现，他梳理了AI技术从“大数据时代”向“大模型时代”的演进脉络，并强调：“AI能算尽圆周率，但算不出你眼里的星光——人性与灵感仍是人类不可替代的优势。”

针对AI的局限性，张翔老师通过“虚拟董宇辉能否替代真人主播”的设问，引导学生思考情感共鸣与价值观的重要性。他援引“AI接管90%的设计、财务、教学工作”的数据，提出警示：“若盲目依赖算法，人类可能陷入‘信息茧房’；唯有保持批判性思维，才能与AI共舞。”

做AI时代的“哪吒”：突破边界，坚守本心

讲座的高潮落在“哪吒精神”的现代诠释上。张翔老师以哪吒的“三头六臂”类比多模态交互能力，用“混天绫”象征数据流动，借“莲花重塑”寓意终身学习，呼吁学生“在AI时代完成数字化重塑”。围绕“人与机器的终极差异”，他提出三大核心能力：创造力（突破AI生成框架）、共情力（超越护理机器人的温度）、价值观（破解AI道德困境）。为培养这些能力，他建议学生构建“T型知识结构”——深耕专业领域的同时，拓展AI通识与跨学科视野。

现场互动环节，学生们踊跃提问。关于“AI会否削弱文科价值”，张翔老师回应：“ChatGPT能写文章，但需要人类赋予情感温度；哲学与伦理恰是驾驭AI的指南针。”对于“如何参与AI竞赛”，他鼓励学生关注具身智能、脑机接口等前沿交叉领域，并推荐了“AI伦理辩论”“算法思维训练”等实践方向。

最后，张翔老师向现场师生介绍了“新财经”战略下的浙财金生培养之道，并发出邀约，热烈欢迎他们报考浙江财经大学。