为进一步加强师德师风、学风建设，营造风清气正、健康向上的教育生态，提升教育教学质量，落实“新培养体系”、“新生态体系”建设目标和要求，9月19日下午，人工智能系全体教师在9-201开展了“三风建设”讨论会。

讨论会积极而热烈。齐峰老师指出良好的教风不仅影响学生的学习态度和成效，还直接关系到学校的整体教育水平。教师是教风的践行者，因此教师必须具备高尚的职业操守、强烈的责任感和持续学习的动力。好的学风能够激发学生自主学习的动力，形成健康的学习竞争环境。校风建设是提升学校影响力和凝聚力的关键。建议采取的具体措施包括，1）定期开展教师职业道德与教育责任感的培训，提高教师对教书育人工作的责任心。2）鼓励教师参与学术交流、进修深造和创新教学方法，不断提升自身的专业能力和教学水平。3）通过新生入学教育、学术指导等方式，帮助学生树立正确的学习观念和方法。4）开展学术诚信教育和管理，严肃对待学术不端行为，确保公平、公正的学习环境。5）通过组织校园文化节、社团活动等方式，增强师生的归属感和校园文化认同感。6）构建师生之间、学校与家长之间的有效沟通渠道，及时处理各类矛盾，构建和谐的校园环境。

石向荣老师，谈到“教师的一言一行，一举一动，都会对学生产生深远影响。教风不仅体现在教学过程中，更体现在日常生活的点点滴滴。新时代的教师应以严谨的治学态度、勤奋的工作作风和无私的奉献精神，影响和感染学生。此外，教师应与时俱进，不断学习新知识，掌握新技能，更新教育观念，提升自身素质，以适应教育改革和发展的需要。”。

陈宪宇指出作为一名教师，在自己的教学工作岗位上,应该始终做到勤勉、认真、负责。在备课、讲课、辅导、批改作业、答疑等各个教学环节中都做到了认真负责。为了讲好每一节课，课前都要精心准备。为了让不同专业的学生对所学的知识能够学以致用，在课前尽量多了解相关的专业知识，准备一些与专业有关的案例，这样，在讲课中，学生就有兴趣，而且培养了学生的应用意识。在课堂教学中，对不同专业、不同的基础的学生，能够做到因材施教、有的放矢。

陈琰宏谈到良好的校风是一个学校发展的灵魂，对于抓教风、促学风、兴校风，我认为作为教师应做好以下几方面的工作：

1.注重教学过程的细节，形成良好的教风。上好每一节课，是形成良好教风的基础。讲解不是满堂灌，而是释疑解惑。教师在课上要时刻注意学生的反馈，对带有普遍性的疑难问题，有重点地进行讲解。讲解重在思路和方法的引导，让学生知道怎么去解决问题。

2.让学生真正做学的主人，形成良好的学风。先学后教，探究创新的教学模式，充分体现自主、合作、探究的学习方式，让学生真正做学习的主人。注重教学过程的细节形成良好的教风，以学生为主体促进形成良好的学风。通过三风建设，增强学生主动学习的兴趣，使学生在潜移默化中掌握学习的方法与技巧。

3.脚踏实地，形成良好的工作作风。平时注意师德师风建设，紧扣培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个建设教育强国的核心课题，系统塑造立德树人的新生态新格局，把立德树人工作融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿学科体系、教学体系。

全体教师纷纷发言，谈了各自的想法。此次“三风”建设讨论会的召开，让老师们进一步明确了坚持立德树人的根本任务，对“三风”建设有了更深刻的理解。